O desenvolvimento da fala é uma jornada cheia de surpresas para pais e crianças. Cada criança tem o seu ritmo, mas é sempre bom ficar de olho nos marcos do desenvolvimento.
Afinal, é através da comunicação que os pequenos começam a entender e se relacionar com o mundo ao redor.
Sabendo disso, é importante observar alguns sinais que indicam quando é a hora de procurar ajuda.
O Que São Marcos do Desenvolvimento da Fala?
Os marcos do desenvolvimento da fala são aquelas habilidades que as crianças alcançam em determinadas idades.
No Brasil, eles são monitorados pelo Ministério da Saúde para garantir que o desenvolvimento está no caminho certo.
Desde os primeiros meses até os cinco anos, é crucial prestar atenção nesses sinais, pois 85% do nosso cérebro se desenvolve nessa fase.
Se você perceber algum atraso ou comportamento diferente, procure um especialista. Quanto mais cedo for identificada qualquer questão, melhor será para apoiar a criança no processo.
Diferença Entre Fala e Linguagem Funcional
Uma coisa importante de entender é a diferença entre a fala e a linguagem funcional. Nem toda criança que fala está se comunicando de maneira funcional.
A fala é o uso da voz para formar palavras, enquanto a linguagem funcional vai além: é a capacidade de transmitir ideias e sentimentos de uma maneira compreensível, seja com gestos, olhares ou expressões.
Por exemplo, algumas crianças no espectro do autismo podem ter ecolalia, onde repetem palavras ou frases sem intenção de comunicação.
Por isso, é importante diferenciar se a criança está apenas falando ou realmente se comunicando de forma funcional.
Marcos do Desenvolvimento da Fala
Entender os marcos ajuda a identificar se a criança está desenvolvendo a fala conforme o esperado.
Abaixo estão os principais marcos de acordo com a idade:
0 a 3 meses:
- A comunicação começa com o choro, que pode significar fome, sono ou desconforto.
- Aos poucos, surgem suspiros e gorgolejos. Os bebês começam a reagir a sons e responder com pequenos barulhinhos.
4 a 5 meses:
- Começam os balbucios, como “mamã” e “papá”, mas sem distinguir exatamente quem é quem.
- A criança experimenta sons diferentes, sem sentido, mas importantes para o desenvolvimento da fala.
6 a 9 meses:
- Os sons passam a fazer mais sentido. A criança começa a imitar tons de voz e padrões dos cuidadores.
- Eles também podem balbuciar durante as brincadeiras e responder com o olhar aos sons que escutam.
Tabela de Marcos do Desenvolvimento da Fala
| Idade | Linguagem Receptiva | Linguagem Expressiva |
|---|---|---|
| 0 – 3 meses | Responde a sons, acalma com vozes familiares. | Choro, risadas e gorgolejos. |
| 4 – 5 meses | Vira na direção da voz. | Balbucia e emite sons sem palavras. |
| 6 – 9 meses | Responde a tons de voz e entende alguns comandos simples. | Sons com sentido, balbucios com entonação |
| 1 – 1,5 anos | Entende instruções simples e responde a comandos. | Primeiras palavras, como “mamãe” e “papai” |
| 1,5 — 2 anos | Entende mais palavras e comandos. | Aprende novas palavras diariamente e forma frases simples. |
Desenvolvimento da Fala Entre 1 e 2 Anos
Entre um e dois anos, o vocabulário da criança cresce rápido:
- De 1 a 1,5 anos: a criança começa a dizer suas primeiras palavras com significado, como “mamãe” e “papai”, e a tentar imitar sons e palavras que ouve.
- De 1,5 a 2 anos: é comum que as crianças aprendam de 8 a 10 palavras novas por dia, chegando a um vocabulário de 200 palavras ao completar dois anos. Nessa fase, elas começam a formar frases simples como “é meu” ou “eu quero”.
Quando Procurar Ajuda?
Mesmo que cada criança tenha o seu ritmo, existem sinais que não devem ser ignorados. Se a criança com mais de 4 meses não sorri, ou se aos 2 anos ainda não fala, é importante buscar orientação profissional.
A intervenção precoce pode fazer toda a diferença no desenvolvimento da fala.
O desenvolvimento da fala é único para cada criança, mas entender os marcos típicos ajuda a identificar atrasos.
A intervenção precoce e o acompanhamento por um especialista, como um fonoaudiólogo, são importantes para ajudar a criança a superar qualquer dificuldade e atingir o seu potencial máximo de comunicação.
Leia nosso blog –→ O Que Seria para o Autismo a Deficiência Intelectual?
