Superdotação e autismo podem andar de mãos dadas. Crianças duplamente excepcionais possuem grandes habilidades, mas também enfrentam certos desafios.
Superdotação e autismo compartilham algumas características, como excitabilidade intelectual e diferenças sensoriais.
Algumas crianças têm essas características porque são tanto superdotadas quanto autistas.
Se seu filho não verbaliza, evita contato visual e toque, mas consegue tocar concertos de piano após ouvi-los apenas uma vez, é fácil identificar a coexistência de superdotação e autismo. No entanto, geralmente não é tão óbvio.
Nem todas as crianças autistas evitam contato visual ou rejeitam abraços, e muitas são ótimas conversadoras.
Enquanto isso, apenas algumas crianças superdotadas são prodígios com memória excepcional.
É mais provável que você tenha notado que seu filho possui um conhecimento impressionante e detalhado sobre um interesse específico, além de apresentar episódios de intensidade emocional ou questões sensoriais comuns em crianças superdotadas.
Superdotação e autismo, quando presentes juntos, podem se manifestar de várias formas sutis e variadas.
O que é superdotação?
Superdotação é a habilidade extraordinária, alto QI ou ambos.
É uma sensibilidade neurológica que muda a forma como a pessoa experimenta o mundo.
Crianças superdotadas:
- Aprendem mais rápido e com mais facilidade.
- Se entediam muito rapidamente.
- Sentem emoções e sensações físicas mais intensamente.
- Lembram-se das coisas mais acuradamente.
- Pensam e raciocinam com maior complexidade.
- Precisam de desafios, mudanças e novidades.
- Experienciam isolamento social.
- São desvinculadas das normas sociais.
O nível de QI considerado superdotado, ou com habilidades intelectuais superiores, é 130 ou mais.
Isso está dentro dos 2% superiores da população. Superdotação e autismo podem se sobrepor, resultando em crianças que têm tanto altos níveis de inteligência quanto características autistas.
O QI não é o único fator usado para avaliar o nível cognitivo, pois os testes de QI podem medir apenas o desempenho no momento do teste.
Se a pessoa estiver doente ou distraída por estresse, ou pensamentos preocupantes, pode não obter uma pontuação tão alta quanto poderia.
Por isso, psicólogos realizam avaliações completas e não apenas testes de QI ao identificar superdotação.
Superdotação e alto desempenho escolar não são a mesma coisa. Com disciplina e bons hábitos de estudo, um aluno com QI “médio” pode obter excelentes notas na escola.
Enquanto isso, um aluno superdotado pode ter dificuldades na escola e ter baixo desempenho.
Isso geralmente ocorre porque estão:
- Depressivos.
- Frustrados.
- Ansiosos.
- Desinteressados no assunto sendo ensinado.
Crianças superdotadas nem sempre são muito motivadas por notas.
Em vez disso, podem se importar mais com coisas que consideram relevantes, importantes ou interessantes.
Superdotação e autismo podem fazer com que essas crianças prefiram temas específicos e detalhados, ignorando outros tópicos que consideram menos interessantes.
Sem aceleração precoce, crianças superdotadas podem apresentar notas mais baixas à medida que envelhecem.
Se o trabalho escolar inicial for muito fácil, elas não têm a oportunidade de aprender habilidades de estudo e ética de trabalho.
À medida que o nível de dificuldade do material aumenta, suas notas podem cair.
Outras diferenças entre estudantes superdotados e de alto desempenho incluem:
- Estudantes de alto desempenho se desenvolvem de maneira uniforme à medida que amadurecem, enquanto crianças superdotadas se desenvolvem de maneira desigual, com algumas habilidades superando muito outras.
- Pessoas superdotadas têm mais sensibilidade e intensidade emocional do que os de alto desempenho.
- Estudantes de alto desempenho podem ser mais extrovertidos do que pessoas superdotadas, que são mais propensas a serem introvertidas.
Alguns programas escolares para superdotados e talentosos baseiam os critérios de entrada no desempenho em vez de testes de inteligência.
Muitos também incluem uma porção maior do que os 2% superiores. Isso significa que alguns alunos nesses programas podem ser de alto desempenho sem serem superdotados.
Entender a coexistência de superdotação e autismo é fundamental para apoiar essas crianças de maneira eficaz e ajudá-las a alcançar seu pleno potencial.
Superdotação e autismo, quando compreendidos juntos, permitem criar estratégias educativas e emocionais que beneficiam o desenvolvimento dessas crianças especiais.
Superdotação e autismo: crianças autistas são sempre inteligentes?
No Brasil, o diagnóstico de autismo é cada vez mais comum, afetando uma parcela significativa da população infantil.
Cerca de 70% das pessoas autistas têm uma deficiência intelectual, o que significa que possuem um QI inferior a 70.
Os outros 30% têm inteligência que varia de média a superdotada.
Autismo e inteligência são duas características separadas. Uma pessoa pode ser autista com qualquer nível de inteligência.
Mas se seu filho é superdotado e autista, pode parecer que as duas características estão conectadas.
Tanto a superdotação quanto o autismo compartilham traços como:
- Idealismo
- Perseveração, um foco intenso em um tópico
- Alta motivação para aprender
- Diferenças sensoriais
- Imaginação vívida
- Dificuldade em ficar parado
- Desafios com a regulação emocional
- Áreas de especialização específicas
- Pensamento lógico e preciso
- Pensamento divergente
Superdotação e autismo podem coexistir, resultando em uma combinação única de habilidades e desafios.
Entender essa coexistência é importante para apoiar o desenvolvimento e o bem-estar dessas crianças.
Entender uma criança superdotada e autista pode ser desafiador, mas é possível ajudá-la a prosperar e aproveitar ao máximo seus talentos. Veja a criança como um todo e não apenas a questão específica.
Dicas para cuidar de uma criança superdotada
A superdotação pode esconder desafios, onde um problema aparentemente menor pode ter mais profundidade.
Comunicação eficaz é vital: ouça ativamente e observe a criança, dando tempo para falar e pensar.
Comportamentos como gritos podem indicar cansaço, frustração ou estresse, e não necessariamente raiva.
Estratégias escolares para ajudar uma criança superdotada incluem:
- Encontrar atividades extracurriculares para desenvolver habilidades e fazer novos amigos.
- Procurar tecnologias assistivas.
- Considerar coaching com jogos de interpretação para habilidades sociais.
- Advogar por uma carga de lição de casa reduzida e mais tempo para concluir tarefas.
- Ensinar estratégias de planejamento, organização e gestão do tempo.
- Arranjar um colega de lição de casa na escola.
Superdotação e autismo requerem abordagens específicas, mas com as estratégias certas, é possível ajudar a criança a prosperar.
Criar uma criança superdotada e autista pode parecer uma tarefa assustadora, mas as recompensas fazem valer a pena.
Não só a criança tem um intelecto excepcional, mas também uma perspectiva atípica e refrescante.
Pode ser útil buscar outros pais na comunidade do autismo e encontrar aqueles com filhos superdotados e autistas.
Colaborar nessa jornada compartilhada de criar crianças extraordinárias pode ser enriquecedor.
Se você está procurando recursos úteis, aqui estão alguns para começar:
Habilidades sociais: o autismo pode afetá-las?
